已經(jīng)一年半了，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院液壓動(dòng)力研究所副所長(zhǎng)章躍洪和他的團(tuán)隊(duì)還一心撲在學(xué)校精密制造實(shí)訓(xùn)中心和液壓泵試制項(xiàng)目上。身兼數(shù)職的他，工地、車間、教室來(lái)回跑，項(xiàng)目復(fù)雜，頭緒多，加班加點(diǎn)是常態(tài)。剛一見(jiàn)面，章躍洪便興奮地和記者聊起項(xiàng)目的進(jìn)展，他身后掛著的是多個(gè)版本的實(shí)訓(xùn)中心設(shè)計(jì)圖紙。
今年36歲的章躍洪當(dāng)過(guò)8年的技術(shù)工人，做了11年的大學(xué)老師，但從未離開(kāi)過(guò)車間。18歲時(shí)，他從技校畢業(yè)，在金華一家企業(yè)當(dāng)學(xué)徒工。一段時(shí)間后，章躍洪覺(jué)得自己的理論知識(shí)太過(guò)薄弱，開(kāi)始頻繁出入圖書館，反復(fù)琢磨研究數(shù)控機(jī)床說(shuō)明書，通過(guò)改造流程和工藝來(lái)提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。他發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)不僅不再把自己當(dāng)學(xué)徒工看待，反而任命自己為數(shù)控組組長(zhǎng)。
2005年，章躍洪放棄報(bào)酬豐厚的工作，回到母校當(dāng)了一名外聘數(shù)控指導(dǎo)教師。為了準(zhǔn)備參加全國(guó)數(shù)控技能大賽，三個(gè)月內(nèi)，章躍洪刻苦鉆研理論、技能，每天睡眠時(shí)間不超過(guò)4小時(shí)。憑借全國(guó)大賽第二名的成績(jī)，章躍洪被人力資源和社會(huì)保障部授予“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，并破格晉升為數(shù)控高級(jí)技師。
一年后，作為首批最年輕的高級(jí)技師，章躍洪以人才引進(jìn)的方式加入金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成了機(jī)電學(xué)院數(shù)控專業(yè)的老師。
章躍洪對(duì)教學(xué)的嚴(yán)格出了名。在機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地一樓的車間里，章躍洪習(xí)慣以自身經(jīng)歷告訴學(xué)生，“在學(xué)校里，60分就能及格，而在這里，做到99分也是廢品?！?在他看來(lái)，一臺(tái)機(jī)器有幾百個(gè)部件，只要一個(gè)部件有瑕疵，整臺(tái)機(jī)器便達(dá)不到最好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，給企業(yè)造成損失不說(shuō)，還可能對(duì)使用者的生命安全造成威脅。“職業(yè)教育除了傳授一門技能，更要讓學(xué)生成為職業(yè)精神與素養(yǎng)的傳承者?！闭萝S洪這樣闡述自己的教育理念。
11年來(lái)，章躍洪指導(dǎo)的學(xué)生獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)、浙江省一等獎(jiǎng)等30余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生很多都已成為總工程師或技術(shù)總監(jiān)，引領(lǐng)著企業(yè)發(fā)展，有的還靠技術(shù)創(chuàng)新開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。
2013年，學(xué)校成立“章躍洪技能大師工作室”。章躍洪和團(tuán)隊(duì)每年為企業(yè)解決技術(shù)難題近50項(xiàng)。僅是與金華市亞虎工具有限公司合作完成的“電視機(jī)支架攻絲設(shè)備”自動(dòng)化改造，便使企業(yè)人均產(chǎn)能由3000臺(tái)增至1.6萬(wàn)臺(tái)，為企業(yè)提升效益600%。技能大師工作室更是出了13名“浙江省百千萬(wàn)技能領(lǐng)軍人才”“浙江省技術(shù)能手”“浙江省青年崗位能手”。
這些年，章躍洪先后被授予全國(guó)技術(shù)能手、浙江省技能大師、浙江省首席技師、浙江省151人才等稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)，章躍洪很謙虛：“是國(guó)家與時(shí)代給了技術(shù)工人以機(jī)遇，作為一名高職院校教師，我更應(yīng)把課堂設(shè)在車間里，把‘99分就是不及格’的工匠精神傳承給更多人?！?
