海寧瞄準省“415X”先進制造業(yè)集群數(shù)字賽道，大力發(fā)展光伏新能源、泛半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展，海寧高技能人才供需矛盾逐漸顯現(xiàn)?！昂幀F(xiàn)有的校企合作模式存在產(chǎn)教融合‘合而不深’的問題，許多學生去企業(yè)實習只是完成任務(wù)，留在企業(yè)的寥寥無幾。”海寧市人力社保局副局長沈燕明說。
如何解決這一問題？今年5月，海寧市建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才學院，構(gòu)建企業(yè)、高校、政府、賦能機構(gòu)“四方聯(lián)動”的產(chǎn)教融合育人新模式，與內(nèi)蒙古民族大學、吉林農(nóng)業(yè)科技學院等15所高校聯(lián)動，并選取6家海寧重點產(chǎn)業(yè)企業(yè)作為學院配套建設(shè)的實訓(xùn)基地，有效促進了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接。
專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，課堂放在生產(chǎn)線上，這是海寧產(chǎn)業(yè)人才學院獨到之處。該學院實行“3+1”“2.5+1.5”等多種教學模式，其中前2至3年的基礎(chǔ)理論教學由高校負責完成；后1至1.5年的專業(yè)教學和技能實訓(xùn)教學由賦能機構(gòu)和企業(yè)賦學分，考核合格即可畢業(yè)并與企業(yè)簽訂就業(yè)合同。
“我在學校聽了學院招生宣傳后，覺得不管是學院培養(yǎng)模式還是海寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都與我的職業(yè)規(guī)劃十分契合，所以決定報名?！眮碜詢?nèi)蒙古民族大學機械電子工程專業(yè)的大四學生王亞斌說。
學院根據(jù)企業(yè)實際需求，量身定制崗位所需的理論與實踐相結(jié)合的課程，大大縮短了培養(yǎng)周期。學院負責人吳琴敏告訴記者，學院的人才培養(yǎng)模式有效幫助企業(yè)解決人才培養(yǎng)周期過長以及優(yōu)秀人才流動性大兩大難題。
“學院為企業(yè)‘量身定制’人才，我們不用再擔憂人才培育和引進問題，就有更多的時間精力投入到創(chuàng)新研發(fā)上?！闭┬履芸萍加邢薰救肆Y源總監(jiān)高新亮表示，作為首批實訓(xùn)基地，企業(yè)也遴選經(jīng)驗豐富的技能骨干當導(dǎo)師，提高實訓(xùn)學生的專業(yè)技能水平。
(來源：浙江在線）
