黨的十九大報告指出，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。質(zhì)量型發(fā)展，不是概念，而是國家發(fā)展的歷史階段，因此，作為國家意志，明確了歷史新時期我國發(fā)展的根本目標(biāo)、路徑和方向。
那么，什么是質(zhì)量型發(fā)展？如何實現(xiàn)？基礎(chǔ)如何？在第三屆中國·泰山質(zhì)量論壇召開之際，記者就質(zhì)量型發(fā)展的根基性等問題采訪了中國·泰山質(zhì)量論壇發(fā)起人、質(zhì)量專家項潤。
項潤指出，讓中國人民過上好日子，源頭是質(zhì)量意識。從溫飽到小康的歷史過程是數(shù)量型增長的階段，當(dāng)溫飽得到保障之后，心理型、知識型的需求就表現(xiàn)出來，老百姓的質(zhì)量意識“需求側(cè)”已經(jīng)升級。同時，應(yīng)該看到，我國產(chǎn)品質(zhì)量總體水平也在不斷提高，全世界都是價廉物美的中國貨是最好的證明。這是社會質(zhì)量意識在商品價值規(guī)律作用下，用腳選擇的結(jié)果。
項潤闡述到，國家的質(zhì)量型發(fā)展，所指質(zhì)量不限于產(chǎn)品、服務(wù)、工程這些物性結(jié)果。質(zhì)量可概分為產(chǎn)品、管理、文化3大層次，形象些說，產(chǎn)品質(zhì)量是蛋，管理質(zhì)量是雞，文化質(zhì)量是基因。國家圍繞人的質(zhì)量、組織質(zhì)量、文化質(zhì)量3大主體，組織人文、自然、生態(tài)3大資源體系，按照發(fā)展所需產(chǎn)出物性質(zhì)量、知識質(zhì)量、文明形態(tài)質(zhì)量。所以，質(zhì)量型與數(shù)量型的根本差別是質(zhì)量主導(dǎo)數(shù)量還是數(shù)量主導(dǎo)質(zhì)量。數(shù)量型發(fā)展要素是速度、規(guī)模、機遇、盈利，特征是速度、粗放、不可持續(xù)，質(zhì)量型發(fā)展要素是性價比、質(zhì)效比、能耗比，基本特征是效能、精益、可持續(xù)。
面對這種歷史性質(zhì)變，怎樣才能抓住國民質(zhì)量意識教育這一質(zhì)量型發(fā)展之基，項潤建議，首先，需要建立起相對較為完善的質(zhì)量社會教育體系。其中，中小學(xué)、大學(xué)的學(xué)校是一個方面，另一個方面是面向公眾的社教內(nèi)容與體系。作為國家的責(zé)任，國民質(zhì)量意識塑造與提升需要專業(yè)的質(zhì)量教育體系和質(zhì)量社教體系兩個輪子同時轉(zhuǎn)動。其次，政府的社會質(zhì)量職能不能受限于產(chǎn)品屬性的系統(tǒng)工作，而應(yīng)包括了頂層的文化意識，中層的組織治理與運營兩大質(zhì)量系統(tǒng)，其中，重要的是營造質(zhì)量環(huán)境。第三，質(zhì)量型發(fā)展的主體是企業(yè)為代表的各種組織，這些組織是母體，其質(zhì)量決定著其產(chǎn)出物的質(zhì)量，企業(yè)等組織作為國民質(zhì)量意識塑造的一個個熔爐、據(jù)點、橋頭堡，其價值和意義十分突出。第四，質(zhì)量的社會輿論體系的系統(tǒng)性表現(xiàn)。國家質(zhì)量意識的塑造，媒體具有翅膀性作用，但媒體只是個體，要組成媒體翅膀的世界陣列，需要國家意志的統(tǒng)籌、運籌。
如何逐步轉(zhuǎn)變并強化國民質(zhì)量意識？項潤拿出了自己的方案。他指出，塑造國民質(zhì)量意識，關(guān)鍵是上述4大主題內(nèi)容的系統(tǒng)行動、協(xié)同行動。首先是國家質(zhì)量意志的表現(xiàn)，具體體現(xiàn)在政府的質(zhì)量職能中，要強化國民質(zhì)量意識塑造與導(dǎo)航的到位度、優(yōu)質(zhì)度、實效性，在質(zhì)量的學(xué)校、社會建設(shè)中關(guān)鍵是內(nèi)容、機制、模式、體系、人才隊伍的形成，以及媒體的新聞自覺與社會管理如何疊合一致、企業(yè)等組織主體的質(zhì)量自覺等。其次，著重加強質(zhì)量學(xué)科體系的建設(shè)。國家應(yīng)以國家行為組織國家有關(guān)部門、科研院所等，填補質(zhì)量學(xué)科體系的空白，以及學(xué)校教育、社會教育兩大體系的內(nèi)容、模式、機制，特別是建立質(zhì)量大學(xué)，以及在即有大學(xué)中設(shè)置質(zhì)量院系、專業(yè)等。第三，加大政府、企業(yè)、學(xué)校、社會4層面專業(yè)質(zhì)量人才隊伍的塑造、建設(shè)、催化等，特別是首要決策者質(zhì)量能力與意識的塑造。第四，全社會應(yīng)一起著力營造人人關(guān)心質(zhì)量、人人重視質(zhì)量、人人參與質(zhì)量、人人監(jiān)督質(zhì)量的強大質(zhì)量氛圍。
