創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心是科技創(chuàng)新，但從完整創(chuàng)新鏈的角度看，完成科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)取得科研成果，只是其中的一個環(huán)節(jié)，只有將科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能實現(xiàn)科技創(chuàng)新的價值和使命，也才能轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實動力。
從世界趨勢來看，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速演進，各國之間的競爭愈來愈表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競爭，尤其是科技成果轉(zhuǎn)化數(shù)量、質(zhì)量和轉(zhuǎn)化速度的競爭。美國的“硅谷模式”享譽世界，其將各類高校、實驗室與工業(yè)界耦合銜接，建立伙伴關(guān)系、完善政策制度、加強政府協(xié)調(diào)，將研究出的具有工業(yè)應(yīng)用前景的科技成果迅速推向社會，使之盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力及競爭力。德國弗勞恩霍夫協(xié)會在關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、成果產(chǎn)業(yè)化方面形成了很有特色的發(fā)展模式，日本的“筑波科學(xué)城模式”和芬蘭的“奧盧科技園模式”亦是如此，無不彰顯出科技成果轉(zhuǎn)化在科技競爭中的關(guān)鍵作用。
從我國發(fā)展來看，面對經(jīng)濟社會發(fā)展提出的新需求，面對供給側(cè)改革、消費結(jié)構(gòu)升級帶來的新變化，只有加快推動實驗室科技成果轉(zhuǎn)化，才能實現(xiàn)“科技創(chuàng)新帶動經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展支撐科技創(chuàng)新”的良性閉合鏈路。
這要求我們把成果轉(zhuǎn)化的關(guān)注點往創(chuàng)新鏈前端轉(zhuǎn)移，縮短科研成果從“書架”到“貨架”的時空距離。同時把成果轉(zhuǎn)化的關(guān)注點往創(chuàng)新鏈前端轉(zhuǎn)移，一些技術(shù)研發(fā)成果雖還處于原型、樣品、樣機階段，但只要轉(zhuǎn)化資金到位，配置專業(yè)人才，選擇好應(yīng)用場景，做好產(chǎn)業(yè)賦能，就可以把這些實驗室成果變成高技術(shù)的產(chǎn)品或服務(wù)，形成實實在在的產(chǎn)業(yè)。
基礎(chǔ)研究的源頭創(chuàng)新越來越重要。創(chuàng)新要素越來越向創(chuàng)新頭部匯聚，后發(fā)系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新面臨較多困難。要想在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中贏得主動和先機，必須做強基礎(chǔ)研究的源頭創(chuàng)新，為后續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用提供源源不斷的創(chuàng)新點。產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)也要在自己的新型研發(fā)機構(gòu)中，支持本領(lǐng)域的前沿研究或跟蹤計劃，支持該領(lǐng)域的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流等基礎(chǔ)性工作，把技術(shù)研發(fā)往前端延伸。
獨特的應(yīng)用場景，為專用技術(shù)提供了發(fā)揮的空間，也塑造了技術(shù)的獨特性。應(yīng)加快推進產(chǎn)研、產(chǎn)教深度融合，引導(dǎo)專業(yè)研發(fā)機構(gòu)、高校創(chuàng)新團隊，面向典型的應(yīng)用場景，共同突破行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的轉(zhuǎn)化，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)新鏈各環(huán)節(jié)的分工越來越明晰。創(chuàng)新鏈中的政、產(chǎn)、學(xué)、研、金、服、用等角色定位不同，資源投入和收益需求各有側(cè)重。高校定位主要在科學(xué)探索、原創(chuàng)性創(chuàng)新方面，專業(yè)科研院所定位主要在共性技術(shù)研發(fā)方面，專業(yè)孵化機構(gòu)定位主要在成果轉(zhuǎn)化等方面，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)定位主要在技術(shù)推廣應(yīng)用方面，政府定位主要在創(chuàng)新發(fā)展各個環(huán)節(jié)營造良好環(huán)境方面等。
如何做好政、產(chǎn)、學(xué)、研、金、服、用各類主體協(xié)同創(chuàng)新，就要要加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，發(fā)展高效強大的共性技術(shù)供給體系，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。
一方面，要充分抓住產(chǎn)教融合的機遇，主動面向企業(yè)，研究市場，整合社會資源和企業(yè)資源，解決科技成果轉(zhuǎn)化過程中的技術(shù)輸出、人才缺乏、資金短缺、成果延伸服務(wù)等一系列問題，實現(xiàn)科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的無縫對接。另一方面，加快科技成果轉(zhuǎn)化人才隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)既懂得科技創(chuàng)新規(guī)律、了解科技人才成長特點、又懂產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求的復(fù)合型人才，深入挖掘科技成果資源，主動對接產(chǎn)業(yè)需求，促進科技成果向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。同時，積極探索科教產(chǎn)融合人才培養(yǎng)新模式，推進新工科人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)充分結(jié)合。（本文完）
